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南京市医药中等职业学校2015/2016学年度第二学期2015级(中职)医药类专业教学质量统测分析报告
更新时间:2016-06-28   来源:财富彩票   浏览次数:

一、     考试简介<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

20166141516三天,南京医药中专校15级六个班级两百多名学生参加了南京市开展的中职医药类专业技能标高考核。

二、     考试成绩分析曲线

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三、     试题分析

1、考核目的:主要检测学生专业基础操作技能。100ml 0.9%生理盐水的配制是医药类专业学生必须具备的基本操作技能。该项目基本考察学生基本的计算能力;电子天平的使用;玻璃仪器的洗涤;固体样品的溶解、移液和定容。除此之外,在操作过程中通过学生仪容仪表,实验台面的摆放、清场等操作来判定学生的职业素养。

2、考核内容:本次考核为技能考核和题目答辩两大部分。技能考核内容为100ml 0.9%生理盐水的配制,按计算、洗涤、称量、溶解、移液、定容、摇匀、回收、职业道德等几项目分别评分。因考虑是一年级学生,题目答辩的内容全部选自技能大赛理论考题中经典化学分析部分内容,题型均为单选题目。

3、题目的难易度:中等偏难,主要是基本实验操作、基础理论知识和仪容仪表、定置管理等职业素养考核。

四、     卷面答题情况分析:

本次考核成绩最高分为100分,最低的为60分。6090分均有分布,90分以上同学占到48.4%

本次考核统计得分时可以看出,在操作技能上,学生扣分点多在称量、溶解、转移等项目。例如,称量项中称量范围一处,溶解时玻璃棒同方向搅拌,不碰壁一项,转移的引流等,基本是需要学生经过多次练习熟练掌握的项目扣分较多。另外,定置管理项目即实验台面摆放项目也有很多同学拿不到分数。

理论题目总体成绩较好,得分较高。

六、主要问题:

1、技能操作熟练程度不够 从成绩上看,本次考核学生们能认

真对待,也做了相应的复习和练习,基本操作是过关的。但从扣分点上来看,学生操作练习次数少,熟练不够。当然,这几乎是每届学生的问题。

2、定置管理还不能成为日常规范 大部分同学的定置管理还不能融入为自已的习惯意识操作,都是刻意在注意。这说明在平时实验和实训过程中对此方面重视不够,学生不能将定置管理做为自已的日常操作行为规范。

七、教学建议:

1、增加尽可能的练习次数,提高熟练程度。

    没有一定的练习次数,学生的熟练程度是不好达标的。本次考核中张锦同学得了满分。原因很简单,他一直在准备化工检验技能大赛。而普通同学,除了实验、实训课,可以考虑定期和不定期开放实验室以解决学生训练次数不足的问题。当然,如果真正做到校企合作、工学结合的培养模式也可以很好的解决此类问题。

2、中职生的学习目标需制定的具体且实际

从本次考核后的数据分析看,理论的成绩很好。学生答满分的

很多。这和我们考前明确了题目范围有很大关系。技能考核时操作流程几乎没有同学不知道,这也和我们提前公布考试项目有关。从这些看,可以说,中职生的学习成绩是与学习态度紧密相关的,而中职生的学习态度在很大程度上取决于我们给他制定的学习目标。如果这个目标具体而明确,达到这个目标的方法我们也能提供,并且确定是他们经过努力可以达到的,他们是愿意而且能够很好达标的。

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